行走的口才秀

——来自四年级段报道

2018年1月份，南海实验小学四年级段举行了口才秀巡回展示活动。每个班级选拔出两个优秀的课本剧作品到各个班级进行表演。这场行走的口才秀，锻炼了学生的胆量，丰富了学生的想象力，营造了良好的课堂气氛。

四（1）班《小木偶的故事》里的表演者特别棒，各位演员演技高超，特别是扮演小木偶的同学对各种表情的控制；还有小演员模仿人物语言惟妙惟肖，小狐狸奸诈狡猾的语气，老婆婆无奈的神情。可见是对文本内容和人物形象理解深刻。

四（2）班的诗词吟诵给我们带来了传统文化美的享受。他们抑扬顿挫、饱含深情的朗诵把大家带入了艺术的殿堂，在座的同学们都被饱含深情的朗诵深深打动，不时报以热烈的掌声。有些同学还为诗歌配上了音乐在带给观众们听觉享受的同时也带来了一场想象盛宴，为经典作品的演绎创造了美好的意境。

四（3）班的《满江红》这一节目也得到了很多同学的点赞。方赟和唐源璟的朗读饱含情感，当读到“莫等闲，白了少年头，空悲切！”时声音低沉，忍不住扼腕悲痛和懊悔；当读到下阕时，男孩子的阳刚本色得到充分的体现，朗读语气激昂，气势磅礴，欲与敌人试比高的斗志，满怀壮志。

四（4）班《去年的树》课本剧里学生演得投入，带入了作者新美南吉的内心。这是一个既感人又感伤的故事。没有独白，学生凭自己理解的程度认真演出了整个剧。孩子们用动听的歌声，轻轻地排翅抚摸深情地表达了朋友之间的感情。当来年春天来临，小鸟见不到朋友大树，她很伤心，不住地拍打翅膀寻找朋友。小演员通过动作的改变加深小鸟伤心、失望、绝望的情感，学生在表演中会动脑筋，会调动肢体深化语言，这是文本和表演带给孩子们的思考。

四（5）班《一只苹果》的演员们跨越时空，身穿迷彩服和战靴，手持机枪演绎了战地情义，让观众身临其境。连长把唯一的一只苹果让给受伤的战士，而受伤的战士选择要留给辛苦的炊事员，炊事员又让给千辛万苦才找到食物的士兵……谁都不肯自己吃，谁都想留给战友吃 ，演员们神情严肃，目光炯炯，这一番的演绎传递了牺牲自己，成就大家的感人情愫——“战友情、兄弟情、生死情”，令在座的学生深受感动。

这场行走的口才秀加深学生对文章的理解，促进学生语言能力的发展，营造良好的课堂气氛。从其他学生的表现中，可以感知学生对这种学习形式的热爱。

当个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率，对学习活动亦是如此。因此，学习兴趣问题受到了众多教育家的重视。两千多年前，孔子就提出过"知之者不如好之者"。两千多年后，人民教育家陶行之先生从自己丰富的教育经验出发，认为"学习有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴趣勃勃地去进行学习，总之，兴趣是影响学习活动效率的一个重要的心理因素。这也是我们四年级段老师一直在思考，一直在尝试，一直在突破的目标。