集思广益竞风采，集体备课显智慧

五年级语文组供稿

   迎春花开，绿柳吐芽，转眼已是温柔的三月。3月6日下午，洋溢着浓浓春意的五年级办公室正在进行激烈的讨论。这是五年级语文组的全体教师就潘杰老师《孔明智退司马懿》一课在进行集体备课。

   上午，大家聆听了由潘杰老师执教的《孔明智退司马懿》一课。这是一篇五年级下的补充阅读课，潘老师上课思路清晰，重点突出，以怎样指导学生合作学习为抓手，很好地体现了学为中心的理念，充分渗透了语文知识，提升了学生的阅读能力，处处体现为人师者的素养。课后，全体备课组成员对潘老师的课从怎样更好开展学生合作学习又进行了集体磨课。首先组长吴老师对这堂课发表自己的想法，在肯定潘老师的同时建议：不管什么课堂，语言文字都是第一要素，要引导学生关注语言，在品味语言中提高文本阅读能力。所以在教学的第一环节对文言字词理解与朗读还是要充分体现的，毕竟这是一篇学生比较生疏的文言文。吴老师话音刚落，几位观察员老师接着又从观察课堂角度，走向专业化的听评课：在观察中学生对老师提问不太明白，影响学生的小组合作，小组合作形式也较随意。所以，教学要回到一个点上那就是古白话文的特点，从孔明和司马懿的性格特点上进行加强渗透，从而提出有效有指向性的问题。这样步步为营，学生在上完课后才会对古白话文有较深刻的印象，同时也让学生读懂了“智”。周老师、章老师、卢老师、陶老师等也分别从文本特点提出了自己的观点：要抓住小古文的特点和神韵：短句、节奏强、少而精，激发学生的兴趣，解读文本的密码，拓展思维，传播文化。

   经过本组老师对教材的深入解读后，最终定位:简化学习目标，强化课前自学，突出教学重点，走从厚到薄的思路。并再次修改教学目标:1.能比较流利地朗读古典白话文。2.理解文章大意，感受孔明智的魅力。3.拓展课外阅读《三国演义》，从而激发学生阅读古典名著的兴趣。

   个人智慧与团队智慧的碰撞，是检验团队协作力量，提升教研能力的契机。你一句我一句，畅所欲言的交流中收获了集体的智慧。真是集思广益竞风采，集体备课显智慧。一日日在语文教学的路上努力探索，走向专业品质。祝福我们的语文课堂！