争做计算小能手

为了提高学生的计算能力，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，我们二年级组全体数学教师开展讨论，并于10月19日开始，

二年级的小朋友利用早上到校的时间集中精力完成4道计算题。在训练过程中，学生积极认真，做题仔细，勇于挑战“我是计算小能手”。

训练题内容的选择贯彻了维果斯基的“最近发展区”理论，根据二年级数学的教学进度和学生知识掌握的程度，选择难度适宜的计算题，目前主要是加减混合运算的笔算。并根据实际情况作出及时的调整，体现训练计划的针对性、时效性、弹性化。为了提高孩子的积极性，并且进行了鼓励机制，评出“计算小能手”。

本次训练要求：1、书写认真，规范运算。笔算时书写规范，相同数位对齐，提高学生计算的准确率。2、及时按要求进行订正。

瞧，我们写的可认真啦，我们都是认真做题的好孩子哦！

学生兴致勃勃地参与其中，完成之后，老师及时的进行批改，针对孩子的错误进行个别分析指导，巩固孩子掌握知识的薄弱点。

数学是思维的体操，数学运算能力是数学思维的重要一环。我们相信通过孩子每天的练习，会为以后数学的学习夯实学生的计算能力，并且会提高数学的教学质量。相信孩子们的持之以恒，孩子们的计算能力会更上一层楼！