我手写我心，结对共成长

           记五年级语文教研组书信手拉手活动

《语文课程标准》指出，要引导学生表达真情实感。在我们平时的作文教学中难免落入传统的条条框框，违背了作文的训练目的。而书信式作文，没有条条框框的限制，学生可以无拘无束，无所顾忌地写，促进他们思维及个性的发展。我们都知道，小学生的作文首先来源于对事物的细心观察，不观察，或观察不细致，凭空造假结果是言而无据，文中无物，更谈不上表达自己的真情实感了。书信式作文就是让他们我手写我心，倾吐自己的所见、所闻、随感。

南海实验小学五年级语文教研组为了培养学生的写话能力，培养孩子们的团结友爱、乐于助人意识，打破“家—学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，与新疆克拉玛依独山子区第六小学五年级组织开展了“手拉手，共成长”实践活动。

五年级学生在各位老师的精心筹备下，开展书信来往、互赠礼物活动。班级与班级学生一对一结对，寄书信、友情卡等礼物，交朋友，谈理想，畅心声。在活动中，学生们一起快乐成长，收获了友谊，增进了了解，感受了真诚，懂得了感恩，学会了奉献。

虽然大家从未见过面，但在同一片蓝天下，学生们通过书信交流感情，个个敞开心扉、淋漓尽致地叙说自己学习和生活中的快乐、烦恼，描绘家乡美景、特产，享受着网络时代不能带来的手写快乐。

这种传统的书信交流方式，把一个个未知的同伴紧密地联结在一起，不仅培养了孩子们的交际能力，增长了见识，开拓了眼界，在东西两所学校之间架起友谊的桥梁！还给孩子们的童年增添了一道亮丽的色彩。

写信是人际交往最好的方式之一，它不仅能让我们表达自己的想法和愿望，还拉近舟山和新疆两地孩子之间的心灵距离，他们在书信交流中更深切体会到书信与作文是可以“学以致用”的。