小学部编语文教材从二年级起开始安排了写话练习。其目的重在激发学生书面表达的兴趣，培养初步的写话能力。在话题选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界联系。安排在第四册教材第二单元中的写话训练就是基于这样的目标。
这次写话训练让学生写自己的好朋友，写话题材源于学生的生活，保证了让学生有话可说。在教材中，还给出了可以仿照的例子，利用表格提示学生要写的内容：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？在写作顺序上又让学生有序可依。
尽管如此，对于二年级的学生来说，将表格内容转化为常规的段落，还是需要借助老师的指导的。用跟着老师范写的形式来帮助学生建立段落概念，是比较适用于写作起始阶段的一种方法。
那么，就让老师带着学生一段一段地来写吧：
第一段，开头先来写写你的好朋友是谁？除此之外，再写一句介绍一下：他（她）和你是什么关系？是同桌吗？坐在你的前面还是后面？是同一小组的成员吗？是同一路队的队员吗？是邻居还是你的亲戚？增加了这样一句表明关系的话，第一段的内容显得丰富了一些。
第二段，要写朋友长的样子。要介绍好一个人的外貌，即使是对高年段的学生来说也是有难度的，何况是对二年级的小朋友来说。教材中列举了两句话：“他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有两个酒窝。”八九岁的孩子正处于换牙的阶段，看来，第一句话写的是大部分孩子此时的外貌特点，第二句话就有点个性特点了。
第一次写作，就来个共性与个性的小结合吧。老师提笔设计了一道填空题，引导学生边填边写：
我的朋友个子 ，（身材） 。他（她）的头发 。他（她）的眼睛 ，笑起来 。他（她）长得 （总的感觉）。
第三段，作为好朋友，你一定了解他（她）的爱好，特长，那么就把这些内容写在第三段吧，最重要的不要忘记写上你们一起做的事情哦。此时，老师出示了一段话作为示范：
他很聪明。老师出了一道难题，全班都难倒了，只有他没难倒。他站了起来，一脸自信地大声回答了老师的问题。他跑步很快。有一次，他在运动会上像箭一样的跑去了，得到了第二名的好成绩，为班级争光。他喜欢逗我玩。一下课，他就给我讲笑话。他讲的笑话总是那么搞笑。
第四段，给文章加个结尾，提供几个词语给学生们参考：“形影不离”、“友谊长存”、“永远的朋友”……
就这样，在老师的带领下完成了第一篇写人的小文章。学生的好朋友不止一个吧，那么在课余再写一篇《我的好朋友》。
写作是一项技能，需要再三地练习。只有这样，才能慢慢地打好写作的基础。
附学生习作：
我最好的朋友
（一）
我最好的朋友是芦堇萱。
她个子比我高一些，身材不瘦也不胖。她眼睛大大的，睫毛长长的，非常漂亮。
她擅长剪纸，学习也不错。我们经常一起做手工，一起食堂吃饭，一起赛跑，一起做游戏。我们在一起很开心。
小芦和我永远是最好的朋友。
（胡艺瀚）
（二）
我最好的朋友是邱籽乐，她是我的后桌。
她那圆圆的苹果似的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，两片薄薄的嘴唇，一笑起来可爱极了。
她最大的优点就是爱看书，听说她家的书多得可以堆成山了。
我们经常一起讨论问题，下课一起“写大字”，我和她在一起总是那么开心！我们是形影不离的好朋友。
（张熙彤）
（三）
我的好朋友是孙麦穗，她跟我住同一个小区。
她的个子跟我差不多，眼睛大大的，是双眼皮。眉毛又弯又细，像月牙。皮肤白白的，摸上去滑滑的，怎么晒都晒不黑。
她喜欢玩，擅长画画。她画的画跟真的差不多。（我觉得！）
周末放假的时候，我经常找她玩。可惜她读的小学是育华，不然在学校里肯定又是朋友一对。
（邱籽乐）
（四）
我的好朋友是王丽涵，她是第七组的。她的个子比我矮，她很瘦。她的头发长长的，每天都会变发型。她眉毛浓浓的，长长的。她的眼睛大大的。她穿的衣服非常好看。
王丽涵运动非常厉害。我经常和她打羽毛球，我和她打羽毛球时非常开心。我和王丽涵最难忘的事是：同年同月同日生日。2018年她过生日送了我贺卡，
打羽毛球时她又送了我一个毛绒绒的小白兔。
王丽涵是我最好的朋友。
（毛榆涵）
（五）
我最好的朋友叫许子墨。他有一双明亮的眼睛，一个小小的嘴巴和一个聪明的脑袋。
课后，我们经常在一起聊天和玩耍。我们喜欢的课后活动是比赛跳绳。他跳得又快又好，我经常输给他。不过，我还是很开心。
我可喜欢这个好朋友了。
（周沫）
（二年级语文组）
