齐心协力搞教研  促“线上课堂”最优化（一）

为阻断疫情向校园蔓延，各地中小学纷纷推迟春季学期开学。南海实验小学积极响应教育部发出了“停课不停学”的号召。

疫情下，停课不停学！怎样对居家学习的学生加强指导？怎样做好开学后教学与居家学习的衔接？我们英语组团队报团协作，精心谋划，用心实施。在空中将“温暖”传递给每位孩子。课堂开课前，我们英语组全体成员通过QQ视频会议、钉钉视频会议等“云端”线上联系的方式进行面对面沟通与探讨，提前规划每个年级段学习内容与方式，共享学习资源，将学习任务分解到天、具体到人。我们全体组员按照“一份计划+一周教案+一个学习包（学习任务单、微课视频、跟读录音、课文相应的视频资料）的工作套餐抓紧准备，反复在组内群里交流，旨在把最优化的资源推荐给学生，把最合理的学习交流方式教给学生，实现线上课堂的最大收益。在线上课堂实施前，我们先进行组内模拟，试讲。每位老师既当主播，又当学生，不厌其烦地模拟操作，为的能让我们的首次网博课堂进展顺利。全组成员们就如何利用身边的手机、iPad、台式机以及笔记本电脑开展线上教学、微课录屏、任务推送、作业打卡、在线答疑、疫情防护和心理疏导等工作作了充分准备。

基于各个年级孩子心理年龄特点的不同以及各个年龄段孩子对电脑使用熟悉程度的差异，我们英语组不仅有全体组员的视频会议，还分头通过“三、四、五、六”各个年级段的视频或者电话会议进行集体备课。各个年级段不仅商讨上课的内容、形式和要求，确定选学和必学的内容，旨在让不同程度的学生根据自身的学情有不同的收获；同时我们还探寻适合本年级段的有效指导学生开展自主学习的方案与对策。一节课结束后，每个年级段的老师再次齐聚“空中”，针对当天的上课情况，总结、反思，商讨出下一节课的改进方案，即：细化学习安排和学习指南；选择优秀微课进行录屏；音频格式统一转换成mp4等；由于大部分老师任教班级多，老师指定课代表或者英语程度好的学生当小助手，在每节课的前一天，老师和小助手取得联系，告知要协助的事项，提醒小助手按照老师指定的时间点把相应的预习任务要求、链接或者视频发到班级群中，为孩子们更好地进行自主学习提高便利。

   两节课的实践中，从不熟悉到逐步熟练，老师与学生都在新型的教学模式中学习与进步。课前10分钟老师将每节课的学习指南分享班级群，规定时段、明确要求；课中，老师通过语音或者文字的形式逐班“巡视”指导，在线交流答疑，力争提高学生学习的有效性，尽力帮助学生掌握当天所学内容；如果学生有疑问未在这节课上解决，可以随时在小窗口向老师请教。同时，我们每个人还结合学校导师制工作要求，与结对的十多位受导学生进行一对一交流，关注学生对待此次超长寒假、疫情阻击战等方面的看法和想法，及时开导，并适当给出学习和生活上的建议，帮助学生做好下阶段的学习与生活准备。

经过这几天的三课实施，基本建立了学校、学生、家长“三方协同”机制，让英语课在这种全新的上课方式中获得最大收益。