解码语文园地  丰富语文教学

——六年级语文教研组之语文园地教学探究

“语文园地”是单元教学的重要组成部分。它以整合的方式组织教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培植学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活扩展延伸。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，“语文园地”是其良好的载体。

    借着舟山教育学院举行的小学语文新课程“关键问题解决”之语文园地专题研讨活动的东风，我们六年级语文教研组也以“语文园地八”为课例，特邀教导主任徐飞老师和教师发展处主任翁建英老师，尝试着解码语文园地教学，进行了一场主题研讨活动。

经过深入解读，我们确定教学内容为“语文园地八”的“交流平台和词句段运用”。“交流平台”旨在引导学生梳理、回顾把握主要内容的方法，了解在阅读的时候如何理解内容。“词句段运用”第一题以四组课文题目为例，引导学生发现文章拟题的不同方法，第二题呈现了两组结构上具有相似性的词语，旨在通过想象写话，帮助学生更加深刻地理解词语，并准确运用。

结合高年级园地教学的建议，我们确立了本课的教学目标：1、结合阅读经验和交流平台，能交流和总结把握文章主要内容的方法。2、在感知四组题目的基础上学习拟题的方法，合作为同一篇文章拟题,课后为以前的习作拟题，与同学切磋拟题的技巧，从而进一步地探究及拓展。3、创设闯关情境，能从一个词语多角度展开想象写一段话，并尝试欣赏评议。

本次课例由吴嫣红老师担任教学。第一板块，老师先创设轻松的谈话氛围调动学生的阅读经验，向学习同伴推荐自己常用的把握主要内容的方法，而后阅读“交流平台“”习得别的方法后，引导学生学以致用，结合课文范例活用方法。第二板块，老师激趣让学生自己去发现拟题的窍门，又抛砖引玉，顺势在课堂上组织了一场“拟题挑战赛”，尝试让学生在活动中习得拟题的方法。第三板块，老师用图片、思维导图、音乐唤醒学生的丰富体验，引领学生张开想象的翅膀，用文字表达自己的所见所闻、所思所想。

         每次课例研讨，翁老师和徐老师都从百忙之中抽空莅临指导，倾尽全力引领点拨，毫无保留地提出宝贵建议，大到教材解读，目标定位，内容取舍，环节设计……小到教学姿态，板书设计，课件制作，语气语调……两位专家的指点让我们组内老师有醍醐灌顶之感，对园地的教学有了新的诠释。

经过此次教研活动，相信我们组内老师们将重新定位园地教学，从趣学、活学上下工夫，在教学中带着学生有效地发现，有机地运用，让“语文园地”真正成为学生语文学习的乐园。