一年好景师须记，正是齐心奋进时。11月23-24日，南海实验小学科学教研组开展了本学期第二次校本研训活动，立足于学习共同体背景下基于实证的课堂观察研究，进一步深化高效课堂建设，全面提升教师课堂教学水平，推动“双减”在更深层面落地落实。

    本次活动由杜姣姣教师执教《认识气温计》，从当天的天气情况引入，让同学们在自我观察中、在自我探索中学习知识。通过自主学习解决问题、探究气温计各部分结构的特征，穿插气温计模型练习活动或总结，在师生的交流互动中产生智慧的碰撞。让学生认识气温计、掌握气温计的正确读数，收到了很好的教学效果。

    随后，研训活动进入了集体评课阶段。热烈地讨论将本次研训活动向纵深处推进。瞧，这样热烈的大教研场面是不是很富有感染力呢。

    研讨后，杜姣姣老师根据老师们给出的意见对第一次的教学设计进行了改进，进行了《认识气温计》的第二次课堂展示。教学环节由浅入深，环环紧扣，充分挖掘了学生的思维，层层推进学生的有效学习生成。

    课后，首先由杜姣姣老师分享了自己对这节课的所思所感，随后，在场的老师们分别交流了自己的想法。刘琴老师对课堂进行了细致地点评，就课堂中的问题与细节交流了自己的想法，如时间把控、重难点的突破、板书优化等等，令人耳目一新。她指出教师要上好一堂课，就要精心研读教材，精心设计课堂中的每一个环节，系统性地把握整节课的知识脉络。

    教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。教师以校本研训的方式，从课堂处着眼，于点滴中积累，在学习共同体背景下基于实证的课堂观察研究中见贤思齐、博采众长，必将带来全体老师的共同成长和南海小学的更好发展。