一、指导思想
根据教学管理处工作思路及教研要求，结合学科特点及学生的实际情况，确定本学期教研大组的主题是“新型学习共同体为核心的课堂教学模式”研究, 并继续推行结合学力训练的“思维营综合实践研究课”，加强课程建设研究与指导，加强教法改革与学法指导，并通过多种方式，多种形式促进教与学方式的转变，努力优化课堂教学，提高数学教学质量。
二、工作目标与措施
1.落实教研主题活动，扎实推进“新型学习共同体为核心的课堂教学模式”研究。
2．继续细化完善备课、教学准备、上课、批改、记录反馈等改进，落实两周一次教研组集体备课与网络上传以及每月一次的活动报导上传学校网站及微信推送工作，夯实数学教研大组教研、教学常规，及专业化发展常规，确保教研教学工作有序进行。
3．落实试卷编制要求，形成学校试卷题库。
4.进一步加强思维营综合实践活动课程的开发与实施，并体现学习共同体建设的教研主题，确保一月有2节课。
5．每个年级段制定一个培养目标，努力提升学生自主学习能力。
6.继续落实辅优补差及分层作业管理制度，每个年级段一学期不少于10份分层作业。
7.落实推进青年教师教学能力提升工程，开展学期初的推门课。
8.继续推进预约申报课教学及论坛制度，促进课堂教学及专业理论学习。
9.鼓励教师参加各级各类培训，通过自我学习与专业培训相结合的方式提高教师专业水平。
三、工作重点及具体开展的要素：
一、
重
点
工
作
| ☆ 积极推进学习共同体建设：
1.围绕学习共同体建设积极开展课堂教学和专题论坛：
本学期推出青年教师大奖赛之九堂课，继续落实“新型学习共同体为核心的课堂教学模式”研究，另邀请四十五周岁以上老师参加这一主题的专题论坛讲座，分两次活动进行，活动后每位老师撰写听课反思上交学科组；安排一次“新型学习共同体为核心的课堂教学模式”理论专题研讨活动，进行集中研讨，充实理论依据。
2. 完善并落实数学课堂学习共同体评价机制：
各教研组根据本学段制定特色评价机制。
☆抓实学生计算能力培养
1.夯实学生计算能力，确保计算的准确性：
每个学科组罗列本册教材中的30——50道学生必备的可以脱口而出的题目，进行 “课前2分钟口算诵读”活动，期末在计算专项测试中必备的30——50题也是其中一个项目， 确保最基本最基础的计算学生能人人过关。
2.进行“百日计算无差错活动”：
每个年级组根据本册教材内容，每天中午可以进行5-10题口算或笔算，促使学生认真仔细计算，实行计算能力 级制并给予优秀的学生及奖励。（教学管理处将一学期分两次督导，具体督导措施详见附表）
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| ☆集体备课及反思撰写：
1.集体备课：
落实南海实验小学教师教学常规要求，要求五年内教师采用纸质备课，五年以上老师电子备课形式。相关教师提前一周完成教学设计及课件在钉盘里上传，数学组双周检查一次上传情况，并在期中期末进行纸质备课、课件教案上传情况检查，期末重点检查各年级段上传的教学设计以及课件的总件数以及相关资料积累。
2.反思撰写：
每位教师撰写相对应反思篇数，期末上交两篇反思于各教研组长，并汇总于教学管理处。
☆ 作业批改及规范
1.作业批改：
A.当天的作业当天批改，当天订正，尽量做到错题不过夜。批改符号要清晰、明确，并要注上批改日期。
B.课内、外、书面作业采用等级制度或评分制度，采用A★、A、A－、B这样的方式进行。试卷及双休日作业1-2年级采用等级制，3-6年级采用百分制。
C.作业本中的错误采用打“○”的方式，不出现“×”。
2.作业规范：
A. 学生的作业要做到字迹工整、答题规范、簿本整洁。如果是做在算术本中的
作业，每次要写上日期和题号，递等式中每一道算题之间空一行，并要求每步
等号长短大小一样并对齐。
B.能正确使用铅笔、水笔、橡皮、直尺、三角尺、圆规等学习用品，并能按规范作图。所有的作图一律用铅笔。所有的连线题与笔算都要用尺子，在笔算中一定要数字之间分开些，确保所有的竖式中每一个数位上的数都是对齐的；在解决问题中，一定要强调从左边写起，并且答句尽可能写在算式下面。
C.对于作业中错误，要求学生做到及时、认真订正，订正时要保留错题的原样，并写上“订正”二字，在错题旁边订正。
☆试卷编制：
教研组长为第一责任人，编写分工、统稿审核由组长负责。编制时请老师们务必认真研读各年级试卷内容及比例，考查内容选定要恰当，不降低或拔高年段要求，杜绝原封不动的抄袭。题型须丰富，一般要求一张练习卷要体现填空、选择、判断、计算、操作、解决问题等多种题型。练习卷各个小题要标上分值，最后附上答案。编制的练习卷以电子稿形式上交。这一要求同样适用于期末单元试卷编制和综合练习卷编制。字体字号行距：正文小四宋体，1.5行距。
☆ 分层作业布置
1.扶优：
每个年级段一学期大概有12份及以上练习，每周一份16k大小的练习纸，里面有5题，学生可以选择性练习。每
份练习的正确答案都挂到各个班级qq群中，便于家长指导及校对，促使优生不断发展。
2.补差：
对班级里的后进行，允许有难度的题目可以不做，但是最基本的口算及典型的解决问题基本题要加强练习，确保后进生也能不断发展。
☆思维营综合实践活动：
利用学力训练内容，结合教材内容的（注明结合第几单元），也可以是符合学生学习体系的课外补充内容（注明课外补充），每个教研组上报6节课，每位老师选2节课，认真撰写教案、制作课件，并年级组共享，组内老师相互走课、研讨。
☆年级段培养主题：
根据各年级段学生实情及教学内容，每个年级段制定一个培养目标，提高学生的数学能力，可以是用扑克牌练口算，数独训练、用思维导图整理复习知识、用导学单引导学生自学、半月一期16k数学小报（针对半个月学习的内容）等等， 学期末上交学科组相关培养资料。
☆青年教师教学能力提升工程
1. 针对五年内新教师开展学期初的推门课，并持续跟进。
2. 依托青年教师大奖赛平台，促进青年教师之间的良性发展。
☆培训分享：
参加市外培训的老师，撰写一份培训反思，一个月学科组进行一次培训分享活动，培训的老师需要把反思上传到学部网站，并完成在微信平台的推送。
☆ 学期资料积累：
1.每人上交2篇原创教案、2篇教学反思、2个课件。
2.及时上交各类计划、总结、学科成绩综合评价表、学习共同体评价机制等相关材料。
3.上交单元、期中、期末、分层练习卷及年级段培训资料。
4.完成在学部网站的教训札记及课件的上传任务。
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两周重点工作推进行事历
月份
| 周次
| 具体工作安排
| 责任人
|
九
月
份
| 二、三
周
| 制定数学大组教学计划
| 数学教研大组
|
制定各教研组教学计划
| 各年级教研组
|
教辅资料下发
| 各年级教研组
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完成数学教师师训平台选课
| 教师发展处
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召开数学学科大组会议
| 数学教研大组
|
四、五周
|
五年内新进教师推门课
| 各年级教研组
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以教研组或年级团为单位，形成师师学习共同体，开展相应的课堂研究或小课题研究
| 数学教研大组
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数学文化周活动
| 数学教研大组
|
十
月
份
| 七、八周
| 各学科以“新型学习共同体”为核心进行课堂教学模式探究。
| 数学教研大组
|
九、十周
| 开展“学习共同体”理论研训活动
| 数学教研大组
|
教师外出培训
| 数学教研大组
|
十
一
月
份
| 十一
十二
周
| 学科组进行期中教学常规检查
| 数学教研大组
|
学习共同体期中阶段评比表彰
| 数学教研大组
|
1——3年级进行家长开放日活动
| 一-三年级数学教研组
|
十三
十四
周
| 一-二年级计算能力等级测定
| 教研大组
|
十
二
月
份
| 十五
十六
周
| 学习共同体主题下的青年教师大奖赛
| 教学管理处
|
三四年级学生计算能力抽查
|
十七
十八
周
| 五六年级学生计算能力抽查
| 各年级教研组
|
“学习共同体下的思维营校本拓展课”——课堂教学展示研训活动
| 数学教研大组
|
一
二
月
份
| 十九
二十
周
| 一二年级学生计算能力抽查
| 一二年级数学教研组
|
制定期末复习计划
| 四-六年级数学教研组
|
一二年级数学游考
| 数学教研大组
|
评比学生、教师最佳学习共同体
|
期末常规检查
| 教学管理处
|
二十一
二十二
周
| 做好期末总结工作、资料收集归档
| 各年级段教研组
|
完成教学共同体期末评价工作
| 各年级段教研组
|
组织进行期末考试
| 数学教研大组
|
南海实验小学数学教研组
2018年9月3日
