一、指导思想

新学期，学校教学工作紧紧围绕学校总体工作目标和发展重心，进一步贯彻落实上级教育行政部门的有关精神，着眼培育学生核心素养，提高学生综合素质，以抓实教学常规管理、探索教学模式改革、创建课程建设品牌、提升全面教学质量为主要目标，制定本学期的工作计划。

二、工作目标

1．加强学科教研组建设，抓实教学流程管理，逐步形成教师学科教学、教研组日常工作的过程性监督、评价、反馈常态机制。

2．开展学习共同体建设，探索学习模式和教学模式的深化改革，推动学生自主、学生协作、学为中心的教学实践落实落地。

3．打造课程品牌建设，进一步梳理、整合学校课程框架体系，完善课程结构，提高课程实效。

4．做实做好学校体艺工作，扎实体艺课堂常规，坚持在普及基础上出精品的工作思路，加强体艺课程校本化探索与实践。

5．推进教师队伍建设，关注教师专业化发展，积极推动每位教师开展校本研训和教科研工作。

三、工作重点和主要工作举措

1．紧抓教学流程管理，提高教研组软实力

（1）精细常规管理，提高教学流程管理效果，加强教研组建设

进一步细化完善备课、教学准备、上课、作业批改、记录反馈等教学流程的改进，提高常态课堂教学实效。一是改进教研组集体备课。分单元双周检查一次教研组电子备课和上传备课札记情况，要求在教研组基准教案的基础上，落实基准教学评议与反思。青年教师一学期有20篇200字左右的教学反思，中年教师一学期有10篇200字左右的教学反思。二是作业检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等更规范、更严格。教研组活动要求2周至少开展一次，及时进行一月一次的教研活动报道和小结，并上传500字左右的活动介绍和照片。三是试行每周校长教育教学巡视、接待日制度，对教学流程管理进行及时分析和反馈，并采取有效应对措施，以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性，提高教育教学工作的执行率、完成率、优秀率和影响力。学期末，根据教学常规各项细化指标评选优秀教师教学共同体，表彰教学流程管理卓有成效的教研组。

（2）以课题研究为引领，关注主题式教研活动的开展，提升教研组品质

一是围绕“学习共同体”建设，教研组加强实施学习模式和教学模式的研究改革，要求每位教师都要主持或参与一项与“学习共同体”建设主题有关的教育教学研究项目，学期初上报简要计划，并通过教研组主题式教研活动开展实证研究的推进，积累过程性资料，提高教研活动质量。二是继续做好舟山市第五批教育科研重点项目的实施工作，9月中旬完成“中华传统文化教育融入校本课程的实践探索”课题结题研究报告。继续落实管理好两个2015年市级规划课题（唐文娜、章志高），本学期准备结题，重视关注2017年省规划课题（翁建英），做好课题中期报告。重视小课题实践研究，关注指导我校17项市立项小课题的研究推进和结题工作，以小课题研究促进教研组创新发展。

2．以学生为中心，探索学习共同体建设

（1）构建学生交互学习环境，探索学习共同体教学模式

一是重新规划设置教室座位空间布局，实施班级座位小组化。在此基础上，合理建立学习共同体，体现“组内异质，组间同质”原则，综合考虑人数、性别、兴趣、性格、成绩、能力等因素，营造“组内合作，组际竞争”的良好氛围。二是建立学习共同体“组长轮值制”，明确小组成员分工，实施“职责明确，合作有序”的目标要求。三是积极探索学习共同体交互式学习模式，课堂教学以任务驱动、小组研究、倾听互学为特征，活动式、合作式、反思式三位一体，包括小组讨论、合作读背、相互检查、互助学习、互动交流等。由教学管理处牵头制订小组合作、交流语言等学习共同体对话语境常用规范要求，在课堂教学活动中保障落实小组任务、小组活动的时间和环节要求，为每一个学习共同体统一配置一块小型白板促进演示分享呈现和交流，激发学生参与积极性，促进教为中心向学为中心转变，使学生相互合作，取长补短，提高学习能力。

（2）关注过程评价和集体评价，探索学习共同体综合评价改革

一是营建学习共同体文化。创设组名，修订《公约》，确定共同的学习奋斗目标，以增强学习共同体的凝聚力和向心力；制订互相帮扶措施，定期肯定评价帮扶效果，既鼓励学困生的进步，也鼓励热情帮扶他人的学生，营造“比学赶帮超”的学习氛围；设立每周五下午一节学习共同体学习自主整理课，积极发挥“小先生”作用。二是强化学习共同体日常管理和评价，由“轮值组长”负责记录《南海实验小学学习共同体每日评价手册》，主要记载小组生成的问题、主要观点、合作学习成果和小组成员的激励性评价成绩，每周五进行一次“一周总评”。三是转变教师评价观念，从知识技能和情感等多方面对学生开展综合评价，评价时既要注重学生在学习过程中的学习表现，同时也注重学生的学习成效；既要关注学生个体的成长，更要关注学习共同体的共同进步，包括小组日常学习的捆绑式整体评价，阶段形成性练习、学业成绩评价小组间整体发展性比较等。本学期，每月一次国旗下表彰进步学习共同体和优胜学习共同体，并以学校微信推送等形式向家长发送喜报，突显对学习共同体的集体评价要求。学期末，开展一次学习共同体集体合作成果汇报和分享活动。

3．核心素养领航，打造特色品牌课程

（1）完善课程结构，加强课程管理

进一步梳理、整合学校已有课程，形成较为稳定的学校课程框架体系。一是坚持体格锻炼、人格塑造、品格培养，彬彬、睿睿、阳阳、美美、奇奇五育和谐发展的“三格五育”育人理念和“立德、培智、健体”的育人目标，基于学生核心素养的培养，对原有的拓展性课程进行系统梳理，完成80%左右的拓展性精品课程教材开发、编印及使用，逐渐形成拓展性课程资源库，实现拓展性课程的规范管理。本学期，学校拓展性课程每周分低、高段两次开出，结合“三点半课程”有效保障了拓展性课程和社团活动的实施时间，助于学生潜能和特长发展。二是完成基于学校实情的海洋、科技、文明生活教育三大课程体系第一阶段课程建设。努力争取2门以上市省级优秀精品课程。三是探索国家课程校本化拓展建设。语文在有效拓展阅读、增强积累，提高课堂教学针对性、实效性方面开展深入研究；数学在夯实运算能力、发展数学思维、使用浙教版新思维教材、能力训练方面开展校本探索；继续花力气打造南海小学英语科学学科的优势和强势，趣味英语、STEAM课程以年级段走课、分层教学模式加强校本化实施。

（2）做好体艺工作，提升课程品质

坚持以在普及基础上出精品的工作思路，加强体艺课程校本化探索与实践，更好地帮助学生形成和发展核心素养。一是体育学科在全校普及层面开展一至六年级跳绳普及性分级达标校本特色活动。在学校扩容、场地紧张的现状下，走出科学有效的群体体育锻炼的校本发展之路。在精品社团打造层面，体育学科团队继续齐心协力，组建教练团队，打造训练梯队，努力保证羽毛球团队优势，出羽毛球团队精品。二是音乐学科在全校普及层面开展儿童口琴校本群体性特色专项活动，在精品社团打造层面，进一步推广合唱、舞蹈社团的精品课程建设。

（3）落实课程评价，提高课程实效

一是落实课程评价全体教师人人参与，基础课程和拓展性课程都要有常态的记录，和学校的金色童年成长足迹挂钩，评价引导激发学生的兴趣、信心和能力。二是落实课程评价面向全体学生，促进学生全面发展。努力尝试构建基于学生核心素养发展的学校课程评价指标，构建注重过程的，同时也更为“绿色健康”的多元评价体系，让学生感受到学习的快乐。本学期，邀请有关专家以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校课程的实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的，切实提高课程实效。

4．关注教师专业发展，加强教师队伍建设

（1）辐射骨干引领作用，促进教师互动成长

继续发挥青联社作用，加大对青年教师的培训、培养、展示力度。一是以青联社“第九小时”学习活动为载体，让青年教师接受规范、全面、丰富的培训。二是以“青蓝携手，师徒共进”师徒结对活动为抓手，发挥带教导师的骨干引领作用，从而加速青年教师的成长，缩短他们的成熟期，同时学校也将加大力度对带教导师开展培训，让他们进一步明确职责，全身心投入带教工作，与徒弟结伴成长。三是加大青年后备骨干教师的培养力度，给任务、压担子、搭舞台，促进快速成长。

（2）实施专业化发展分层管理，打造优质教师团队

一是对照各学科教师专业化发展分层管理要求，细化教师在不同成长阶段的专业发展目标，制订具体可操作的各项分层管理规范，如各教龄段教师的分层备课规范、听课评课规范等。本学期，由教师发展处牵头制订南海实验小学教师个人成长积分制度，通过具体的量化标准，引领每一位教师专业成长的职业幸福之路。二是继续充实“得一讲坛”校本培训课程。本学期，结合“学习共同体建设”研训主题，做好论坛预约申报制，让教师共同体都能有计划地准备并和大家进行共同体建设研究实践的经验分享。三是加强电子白板等现代化信息技术培训，提升教师信息技术与课程融合的意识，为实现高效课堂打下良好的基础。本学期将组织教师进行电子白板说课活动、同课异构展示活动、现场白板制作活动等，并选拔和组织优秀教师参加全国电子白板比赛。四是全程关注教师的点滴成长，不断积聚校园正能量，评比宣传好美丽教师、优秀教师、骨干教师，对学生、同事、家长、中层管理反应大的教师、积极采取负面管控措施，凝心聚力，开展优秀团队建设，打造南小优质团队。

附：2017学年第一学期教学重点工作推进表

南海实验小学

2017年9月4日

2017学年第一学期教学重点工作推进表