为持续推进学习共同体建设，促进学生主动积极地参与共同合作学习，4月17日上午在学部多功能厅举行了课堂教学研究活动。

这次由一至三年级的数学教研组各推一节组内研讨课进行集中展示，我们一年级教研组通过几次热烈的组内开会讨论后，推出朱思远老师和一（6）班的小朋友共同合作一下《20以内退位减法的整理和复习》。

为了这次研讨活动，朱思远经过四个班级的磨课，每一次磨课后教研组内共同探讨，朱老师认真修改教案，仔细研究一年级课堂小组合作的最佳方式。与一（6）班小朋友合作展示时，虽然是一年级的孩子，但能在朱思远老师的引导下，通过观察说出20以内退位减法的规律。

在整理20以内腿法减法算式的环节中，朱思远老师为每一个小组准备信封，里面有需要小朋友整理的20以内的退位减法算式，通过小组合作将这些算式归位。虽然是一年级的小朋友，但在朱老师的带领下，他们能够进行有效的小组合作学习尝试。小组4人分工合作，有人撕算式后的双面胶带，有人整理同类的算式，有人将算式粘在发下的纸上。小组讨论热烈而有效，最后的小组反馈对于一年级的小朋友虽然有些困难，但他们能够在朱老师的引导下将自己整理的过程和找到的规律和大家进行交流反馈。整个学习共同体讨论环节体现了师生合作，生生互助，学生表现出了极大的积极性，对20以内的退位减法进行了有序、分类的整理，并收获了思维能力的提升。

这一合作共同体的课堂教学，也为我们组内老师在日常教学中更好地去尝试这样的教学模式提供了交流展示。未来，我们将持续推进学习合作共同体的研究，在实践中不断进步！