四地学员聚江苏  同课异构展风采

——我校周珊珊老师赴江苏参加京苏粤浙第三期中小学卓越教师高端研修班

槐香五月，最美的季节，京苏粤浙四地学员42人齐聚江苏，进行为期五天的中小学卓越教师高级研修班第三阶段（江苏段）的培训。我校周珊珊老师作为舟山小学数学的唯一代表参加了本次研修培训。一周研修，辗转两地（南京、常州）三校（南京天正小学、常州怀德教育集团、常州武进星河小学），安排紧凑、内容丰富、形式多样，让学员们在紧张中充满期待，在辛苦中享受充实，拓宽了视野，启迪了思维。

【专家高位引领，明确发展方向】

江苏省教师培训中心常务副主任严华银教授为学员们作《走向教育家型教师》专题讲座,严教授指出，教育家型教师就是已经初步建立了教育的道德、功业和思想，具有教育家模样的教师，要成长为教育家型教师需要眼观 “三个宇宙”、内修 “四大修养”，胸有“三种情怀”、实现“四大转变”。这是对研修班学员专业发展的目标定位，实际上不管出于怎样的目的，因何走上三尺讲台，大家深知，选择了教师职业，就意味着选择了诗和远方。尽管现在尚不成熟，离目标还很远很远，但“心有多大，舞台就有多大”，教育家型教师会如远方一盏明亮的灯，指引大家不断前行的方向。

【大咖专业指导，拓宽学术视野】

数学集中研修活动主题为“问题解决教学研究”，是苏教版教材特色板块。江苏第二师范学院课程与教学研究所章飞教授作专题讲座《小学数学问题解决及其教学思考》，章教授从学科视角，课程高度分析了为什么要问题解决，问题是否越多越好，如何积累学生问题解决的经验？周珊珊老师说，郑毓信教授是一位令她久仰大名第一次零距离面对面的天师级大咖。她感慨于年逾古稀的郑教授，带病坚持为学员们带来对中国数学教育的“问题特色”的思考。郑教授立足国际教育的大视野诠释了问题教学的中国传统与世界趋势用发展（生成）代替重复，以深刻达成简约，课堂上我们应停下来让学生慢慢地思考，让学生想得深一些，让学生的思想再飞得远一些，要给学生一个有深度的数学课堂。特级教师魏洁校长的报告从实践的角度为大家做了实施解决问题策略的指导，具有鲜活的实践特质。

【同课异构交流，启迪教学思考】

同课异构是本次研修的重头戏。5月10日，四地学员对苏教版三年级上册《解决问题的策略---从条件想起》进行同课异构。5月11日同课异构的是五年级下册《转化的策略》。我校周珊珊老师代表浙江省与来自江苏省苏州市高新区实验小学的李淑静、北京清华大学附属小学商务中心实验小学的周冬梅、常州市武进区星河实验小学潘香君同台。四节课既有共性，又各具特色。大家都抓住“转化策略”这一核心，引导学生参与数形结合，化繁为简的解决问题全过程。学生在解决问题的过程中思维得到发展，素养得到提升。周珊珊老师的课堂彰显了“基于学生求真、引导学生思辨、发展学生思维”的浙派风格。

课后，周珊珊老师这样总结：“第一次，走出浙江在常州星河小学展示。第一次，拿苏教版教材教学。第一次，作为“睡神”的我在常州失眠。一路走来，准备中的迷茫，磨课中的忐忑，预设中学生立场的不断升级，课堂展示的基于学情的调整，努力在变化中寻找不变。这次同课异构，对我而言，是一种启迪，一种点燃，一种鞭策，一种唤醒，更是一种自我发现。它的价值是多元的：有理念的、视野的、经验的，更有精神的、心灵的。过程很辛苦，也很充实！感恩帮助我的校长、师傅和小伙伴们！感恩于心！感谢，经历！”

培训，为了思想的洗礼，学习，为了行为的改进。在“京苏粤浙”江苏站的研修过程中，大家相互打开、相互启迪，收获理解、收获情谊。每一位学员都在积极地思考、实践、表达，努力让改变发生，让我们都向着“卓而不群，越而胜己”的方向不断前行！走在一起是缘分，一起在走是幸福！