朗读教学出新招

                                                        ——一年级朗读指导日常

一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读流利。在一年级的教学中，要重视朗读指导，通过朗读培养语感。但是面对繁重的识字、写字的学习任务，如何加强对每个孩子的朗读指导，是摆在我们每一个一年级教师面前的一个艰巨的任务。

本学期，老师们群策群力，充分利用日益便捷的影像拍摄技术，推出了一项朗读指导的新举措——在学完一篇课文后，按学号轮流布置5位学生在班级QQ群中上传朗读视频，在分享的过程中，老师适时加以点评指导。

自从推出这一举措后，每学完一课，当天的班级QQ群中就陆续有家长拍摄的孩子的朗读视频传上来。有的孩子读得特别棒，老师就把他（她）的视频下载下来，在语文课堂上放给其他小朋友欣赏学习，并予以“表扬信”鼓励。有的孩子读书的姿势不对，头太低，声音发不响亮，老师就在群里进行指出，此后，不仅这个孩子，其他的孩子也都注意了朗读的姿势。有的孩子只顾一个劲地往下读，不注意停顿，老师就在群里进行提醒，以后的语文课堂上老师就专门针对朗读停顿进行指导。有的孩子……

在一个个的视频中，孩子们平时在集体朗读掩盖下的毛病一一暴露；在观看的过程中，老师们也发现了自己平时朗读教学中欠缺的地方，进一步明确了朗读教学的方向。

从第一课到第九课，全班学生都轮了遍，“表扬信”发了一张又一张，最可喜的是孩子们为了在视频中展示自己最好的诵读风采，他们拍了一遍又一遍。在不断的练习中，孩子们的胆量也在一点点变大，镜头下，孩子们不仅一点点提高了自己的诵读水平，而且也一点点变得自在大方起来……

每天，对着孩子们的朗读视频，不管有多晚，老师们都要作出适当的评价。这成了我们一年级语文老师的教学日常。

                                                                                                                                                                                               （一年级语文组）