着眼学生核心素养、体现生本学本、促进师生生生协同发展，是当前课堂转型、教学研究的热点和重点。自2017学年第一学期起，南海实验小学把积极推进学习共同体建设作为学校进一步深化课改的学年重点工作进行布置落实，一个半学期来，学校已开展全部班级学习共同体异质分组、制订实施学习共同体公约、学习共同体课堂师生用语、学习共同体日常自主评价表、学习共同体阶段性发展评价表施行等实践性探索研究。自主学习、合作交流、协同发展之花正在校园中悄然开放。在上学期32位青年教师展示各学科学习共同体课堂教学的基础上，本学期学校进行了一场由“教研组—学科组—全校层面”自下而上的学习共同体课堂教学大研讨活动，5月25日上、下午，学校隆重推出9节优秀学习共同体课堂教学展示课暨定海区第一届后备名师培训主题活动，参加活动的各学科老师和定海区第一批后备名师培训班的学员们赞誉有加，纷纷表示这些生动的实践课例有理念、有思考、有值得学习、借鉴和研究价值，主题研训活动得到了参会老师们一致好评，收到了很好活动效果。

                             周涵谦老师 执教 一⑦ 班科学 《观察一瓶水》

周老师通过让小朋友小组合作对比观察一瓶水和一瓶洗发液，学生准确地发现一瓶水的特征，从而加强对水这种熟悉物质的认识。课堂上，周老师爱积极采用共同体学习小组的形式组织一年级小朋友进行探究、交流，并用水宝宝点赞卡对小组进行及时的评价，充分激发了学生学习的兴趣和积极性。

                               孟婕 老师执教 一④班  科学 《它们去哪儿了》

孟老师通过出示一杯无色透明却有咸味的盐水引入，激发孩子探究的兴趣，同时利用微课指导孩子们像科学家一样科学地观察盐，并在共同体小组学习中让学生对盐在水中的变化进行观察并记录，在科学知识获得的同时，注重了孩子们科学能力的发展，最后还利用视频直观地展示了盐微粒在水中的变化，引发孩子们阵阵惊叹声，孩子们收获满满。

                    徐飞老师 执教 二⑦  语文 《趣写对话》

这是一堂简约大气、充满童趣与智慧的低段写话课。徐老师还课堂一个“趣”字，一个“真”字，一个“实”字，她用新颖的构思，声情并茂的朗读，循循善诱的点拨，引导孩子们在小组合作学习中探究、品析例文中对话的表达特点，让孩子们从说到写，破解了写对话的难点，寻找到了“趣点”，有效提升了孩子们的写话能力。

      翁建英老师 执教  五④班 语文 《自己的花是给别人看的》

翁老师带领学生通过品读重点句子，积累优美语言，让学生了解了德国的民族风土人情的特点，使学生在语言文字的训练中潜移默化受到“人人为我，我为人人”的教育。同时还借助学习共同体合作学习，指导学生发挥想象、抓关键词语和联系上下文体会重点句子的含义，让学生学习了作者“见+感”的表达方法，整堂课学生学得轻松、学得扎实。

             黄伟红老师 执教 二③班 数学 《搭配问题练习》

这是一节电子白板课，黄老师利用电子白板特有的神奇墨水功能、聚光灯功能、筛子旋转器功能、显露器功能、隐藏功能、笔的功能以及人机互动的交互功能，整节课始终牢牢抓住学生眼球，让学生在小组合作学习中经历观察、操作、猜测、推理、验证等活动，学生真正体会有序思考，不重复不遗漏的方法，整堂课充满乐趣，深受学生喜欢

周珊珊老师 执教 五⑤班 数学《解决问题的策略》

周老师主张高段学生提前预学，课中提倡小组合作学习、汇报，让每一位学生经历探究学法的全过程，学生体会从数数转化到数形转化，深入理解了数形结合在转化中的巧妙，以及算法多样化思考及最优策略的选择，整节课体现了让学生主动地学、合作地学、创造性地学、有方法地学，充分实现了数学思维的深度发展。                      

汪佳慧老师执教 四④班 科学 《生的食物和熟的食物》

课上汪老师通过“小番茄、橘子、鱼肉、生熟马铃薯”等多种食物让学生观察比较，学生了解了生、熟食物的特点，并通过“模拟胃蠕动”实验让学生明白熟吃食物的各种作用。整堂课紧紧围绕“学习共同体”这一主题进行，学生在实验操作中分工合作，各司其职，学习共同体研究合作学习开展有声有色，最后现场制作“爆米花”的活动更是激发了学生学习兴趣，整堂课学习积极有效。

桂平圆老师执教 二③ 语文 《青蛙卖泥塘》

这是一篇童话故事，桂老师牢牢把握住文本特点，以小组合作学习为载体，将课堂教学有序推进，期间实现了互帮互学，生生互助，学生人人有任务，人人是学习的主体，体现了生生合作，强化了学生对自己学习的责任感，桂老师在小组合作中进行旁听、指导、帮助或纠正，整堂课学习气氛轻松、活泼，学习共同体合作学习及学习目标有效达成。

          苏明杰校长执教 六④班   《说“圆”》

苏校长的这节课是一天活动的最后压轴大戏，是一节六年级圆的认识复习课，课前苏校长轻松地跟学生谈话自己是音乐发烧友，从推荐英文经典歌曲say you say me视频片段很快引入极具文艺的课题----这节数学课我们一起来“说圆”。整堂课他始终组织并利用宽松、和谐的师生对话、生生学习交流、共同体小组对话，从“请大家回忆，小组合作写2～3句简练的话，介绍你们最想说的关于平面图形“圆”的知识”开始引入旧知的复习梳理；用“试着说说这两个圆，你说清楚了吗？”、“试着说说圆中这些量之间的关系，你说清楚了吗？”引导学生组内交流，进行基础知识、基本技能的过关；最后抛出“学源于思，思源于疑！请你想想，对于圆的知识说说你还有什么疑问？”，“挖出”学生对圆周率是定值、大圆小圆圆周率都相等的疑惑，圆与其它平面图形、立体图形有什么样联系的疑问。整堂上话筒一直在学生中传递，学生成为活动的主角、话语的主角。整课堂氛围轻松自然，但思维层层递进，学生在学习过程中的思考紧张程度一刻也没得放松，展示了借助学习共同体小组合作学习、利让数学知识本身的魅力来触动和激发学生课堂上深度学习良好局面。课后，学生和听课老师都感觉一节课下来像是经历一次头脑风暴，感受数学课堂别有洞天！

共享、共赢是现代社会的特征，全体发展、全面发展是教育与时俱进的要求。南海实验小学坚持致力于深化课程改革、推进课堂教学研究，努力促使全体学生会自主、乐探究、善合作，不断深化新课改背景下新型学习共同体创建，开创全体师生各美其美、美美与共的教育新局面！