6月21日，南海小学三年级段进行了解决问题能力测试，在测试过程中，孩子们用心思考，沉着应答，交上了一张张另自己满意的答卷。

数学教学活动展开的真正意义在于教会学生解决问题的能力,数学知识源于生活,而生活中又处处包含着数学知识。因此,培养学生解决问题的能力才是实现真正的数学教学。

俗话说“妙计可以打胜仗，良策则有利于解题。”下面给大家介绍几种好方法：

1、 枚举

枚举法是一种重要的数学方法,有很多较复杂的问题,常常是从具体情况一一枚举,从中找出规律和方法再加以解决的。

2、 画图

三年级学生年龄小，生活经验和知识都是十分有限的，因此在思考解决问题时难免会遇到困难。在纸上涂涂画画可以拓展思路，使用这项解题策略，比较符合他们的思维形象性的特点。

3、列表

在解决问题时，可以运用表格把一些信息列举出来，寻求解题策略，也可以在列举部分情况的基础上，引导孩子们从表格中寻找到解决问题的策略。

4、假设

有些问题用一般方法很难解答时，可假设题中的情节发生了变化，假设题中两个或几个数量相等，假设题中某个数量增加了或减少了，然后在假设的基础上推理，调整由于假设而引起变化的数量的大小，题中隐蔽的数量关系就可能变得明显，从而找到解题方法。

你还有其他好方法吗？