九月伊始，二年级数学组全体成员在教研组长王米芬老师的主持下进行了教研组会议。为确保新学期各项教学工作的有序开展，组长王米芬老师对本学期的常规教学任务进行了合理的分配，组内老师也都积极主动地进行任务的认领。为了切实提高组内教师专业素养和老师们的日常课堂教学质量，组长带领着组员们积极策划并开展了“家常课”组内教学研讨活动。

                                                                主抓计算，夯实基础

        新学期初，年级段统一对新二年级的孩子们进行了一次计算测验。意图通过测验反映暑假过后孩子们的计算掌握程度。五位数学老师各自反馈、分析所教班级的情况，均发现相比上学期，孩子们的计算速度和正确率都有些下降。

        计算仍是本学期的重点，必须常抓不懈。因此教研组制定了3点切实可行的做法。

        1、坚持视算。响应减负要求，除周末外日常不布置书面作业。因此教研组根据教学进度编制每周视算练习作为家庭作业，以“说”的形式持续培养孩子们的口算能力；

        2、课堂三分钟。每日课堂上利用三分钟时间进行简单的集体计算训练；

        3、每周一测，每月一测。一周一次利用课堂时间进行视算练习的计时测试，反馈孩子们的日常练习情况。每月底进行一次小型计算测试，持续跟进学生计算的实际掌握情况，便于下一阶段根据不足及时调整加强。

                                                                落实“家常”，促进教学

        孩子们对知识的学习与吸收离不开每一节家常课。如何把一节平凡的家常课上好、上精，是对老师们的挑战与要求。为了不断提高课堂效率与质量，提升教师自身专业能力，组内全体老师一致同意开展“家常课”的教研活动。

        9月12日，周洁老师和二（6）班的孩子们带来了一堂有趣的《进位加法》。周老师用生动的语言和饱满的激情带着孩子们一同探索进位加法的竖式写法，让枯燥的计算充满活力。

        9月18日，王米芬老师和二（3）班的孩子们一起学习《退位减法》，通过摆放小棒，真正理解算法，让孩子们在动手操作中体验知识的形成过程。

        9月20日，张丹妮老师和二（1）班的孩子们一同尝试利用画图策略来掌握《解决问题》，孩子们独立在草稿纸上用不同图例不同方式表示题意并进行列式解答，掌握了方法提高了技能。

        目前，郭卓迪老师和沈芙蓉老师的课也在认真的准备之中。

        课前，老师们制作教具、备课试教；课后，组内全体老师又聚在一起反思评课，进行家常课的研讨。

        我们也希望通过这样的教研活动，锻炼老师们自身不怕吃苦、不惧压力、不畏批评的精神。能根据家常课上反映出来的问题进行深入分析、反思和改进，提高个人上课能力和教学质量，为今后家常教研课的正常开放打下基础。