2019年是舟山南海实验小学使用小学语文义务教育统编教材的第四年了，为了配合教育局和学校了解小学语文教师和学生使用语文统编教材的具体情况，一年级组语文教师就舟山市小学语文统编教材使用情况和零起点教学开展了调研会议。

调研活动中，由陈益嫄老师主持会议并记录各位教师的发言，汇总撰写调研稿，各位老师积极发言，结合自己的教学实际情况，如实客观地从实际课堂和课后反馈中发现问题，并进行合理有效的思考和建议。

已经伴随着统编教材执教四年的王若兰老师对统编版教材的使用深有感触，她从统编教材的新变化中发现实际教学的困难之处，发表了自己对于统编版教材的困惑，提出统编版小学语文教材中先学识字后学拼音的编排顺序以及识字量较多和难度较深的情况，对毫无识字基础的学生来说该如何有效进行教学。

各位教师针对这一困惑也各自发表了见解，陈老师的“从生活中识字”，充分利用生活中的语文资源，让父母带领孩子在生活情境中发现识字资源，在出行、旅游、阅读中随时随地教孩子认字，并善于从报纸书籍中剪贴或摘录感兴趣的生字，让孩子从熟悉的事物、感兴趣的事情入手，缓解学文学习的压力。

顾佩衍老师针对统编版教材和零起点教学相结合的现状，从班额大和现阶段学生起点差异较大的情况着眼，提出教师要辅优补差，安排班级里较优秀的学生当好“小老师”，与基础较差的学生结对子，互帮互学共同进步；同时提出培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力仍是提高语文教学、用好统编教材的重要一环。

  在会议的最后，各位老师也提出希望能够针对教师使用新教材的困难组织有关新教材使用的各级各类专业示范性培训，以切实有效地加强一线教师对新教材的研究和理解，优化统编教材的教学实践，做到引领教师成长，提升学生核心素养。