检测反馈来分析，对策措施需跟进

——记南小三年级数学组期中检测分析会议  朱思远

一、检测反馈分析：

首先本次会议四位三数教师就学生五一回来后的期中检测进行了分析。具体分析如下：本次期中检测试卷大部分试题来自于《开学检测卷》，仅仅将数据都进行了更换，题型基本不变。因而整体来讲，各个班级的检测成绩都较前一次有了进步，极少数孩子有退步。

班中两极分化较前一次检测有了一些缓和。上次检测中出现低段分数较多，本次期中检测95分以上的分别有25人和30人。中间层的小朋友有了不少的提高，主要进步在于计算上有较大提高，填空题有进步。

        本次检测主要错误还在于计算和问题解决中。90分以下的孩子，计算不够扎实，本学期新学习的除法估算、除数是一位数的除法以及两位数乘两位数都多少会有错误。问题解决中，审题不够仔细，问题理解和分析不够透彻，题意不清，失分较多。并且计算不扎实导致问题解决中的计算失分。

        开学初的计算检测中显示，学生新学期学习的计算不够扎实，失分较多，无论是新学的口算、估算、竖式计算都有错误。包括上学期学习的分数计算也有遗忘，有较多人有错误。

二、下阶段跟进措施：

其次，教师们就以上期中分析情况，对下阶段教学提出了一些教学对策与措施建议，如下：

1.每日计算练习训练。继续上学期的一周每日视算口算作业训练，进行每周检测，不达标（95分以下）的孩子，周末联系家长强化该周计算巩固，订正，检测过关。

2.每日竖式8题。在校午间完成竖式8题，巩固新旧竖式计算，尤其重点训练新学习的除法竖式及两位数乘两位数计算。

3.奖励机制提高计算练习积极性及正确率。对于一周全对的孩子予以一定的奖励，如拍照、奖励小本子等方式表扬，提高正确率。

4.典型错题分析。对于错的较多的题，课堂中纠正错题予以重视。错题较多的孩子对其进行一对一错题分析，予以帮助。

5.后进生辅导。首先以期中卷的错题为辅导内容，对后进生检测出现的知识漏洞问题，在近期找时间进行一一辅导补缺。并在新课学习中询问这些后进生的学习情况。其次，与家长对话，寻求家长帮助，督促孩子对相应漏洞知识的补缺，尤其督促孩子在家保质保量完成视算，竖式计算的巩固。

    6.培优方面。双休日中布置两道智慧题，周一回校进行讲解。新课学习中适量安排一题相关内容的拓展题，启发学生思考并讲解。单元练习中安排拓展题检测加分，卷后进行讲解。