为深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，南海实验小学联合本部幼儿园以及尚东城幼儿园开展了以人教版小学数学一年级上册《10的认识》为课例的幼小科学衔接双向教研活动，共同探寻符合幼儿认知规律的有效幼小衔接方式，助力孩子平稳过渡。

1.        课前备课、磨课

   为了展开一堂别开生面，充满趣味的数学课，执教教师肖天娇老师与师傅老师王文亮老师共同备课、磨课。先由王老师执教，肖老师听课。再由肖老师试讲，王老师后排听讲，课堂后再行指导。

南海实验小学一年级教师以及本部、尚东城幼儿园教师共同听课学习。肖老师通过远古时期猎人对猎物计数的方式引出数字“10”对于实际生活的便利，激发学生的学习兴趣。通过学生熟悉的计数器感受数字“9”和“10”之间的大小关系。在学习共同体环节，由同桌两人为一小组，一人摆，一人在学习单上记录10根小棒分成两组能怎么分，通过学生实际动手操作，感受10的分与和。最后，通过凑十歌加强学生对10的分与合的理解。

课堂展示后，老师们在教学管理处桂主任的主持下，针对“为了让孩子能更快适应小学学习，有哪些是幼儿园老师能做的”“如何更好培养孩子的学习习惯”等多方面、多维度的问题展开思考讨论，一年级老师们针对于目前开学两个多月以来的困扰向幼儿园老师们请教，幼儿园老师们也一一细致解答。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。找准幼小衔接的关键点并对症下药，并非易事，但我们可以一起探寻幼小衔接科学方法，帮助孩子平稳快乐地度过这一时期。